Al final de este blog debo decir que me ha costado bastante sacarlo adelante, debido a que tuve que montarlo y luego subir las entradas. No tuve acceso a internet durante casi 2 meses y me resultó difícil sacarlo adelante.
Me ha hecho aprender mucho debido a que tuve que descargar mucha información y luego seleccionarla para subirla aquí, al principio no me vi capaz, lo veia algo muy complicado y al final no resultó para tanto. Creo que este blog es una nueva forma de aprendizaje y me siento bien realizándolo porque posiblemente pueda serle útil a otras personas. Requiere su esfuerzo porque en ciertas ocasiones no consigues encontrar el artículo que te gustaría, o no consigues hacer un mapa conceptual como tenías pensado, pero después de mucho trabajo creo que ha valido la pena y espero que de sus frutos.
Es una forma diferente de aprender, debido a que para sacar esto adelante debes entender el tema que tratas para poder buscar información relacionada, de esta forma acabas totalmente convencida de que has logrado aprender algo.
Después de mucho esfuerzo, espero que este portafolios este bien realizado, he puesto todo el empeño que he podido y por fin lo he sacado adelante, guardaré esta página en mis favoritos para no olvidarme de visitarla.
Irene.
jueves, 1 de septiembre de 2011
La evaluación de un centro educativo.
Después de buscar un documento que me hable de la evolución de un centro, he encontrado el siguiente:
http://cursos.cepcastilleja.org/file.php/1/formacion/articulos/evalucentro.pdf
En este documento nos informa de que la evaluación sirve para detectar las dificultades que surgen a lo largo del proceso de aprendizaje del alumno, para valorar los resultados obtenidos, el esfuerzo, replantear el modo de actuación del centro y conocer su situación de partida.
En mi opinión la evaluación es algo muy importante debido a que te marca los aspectos que debes mejorar, el ámbito en el que has fallado y lo que debes hacer para mejorar. Bien es cierto que, todo el proceso del alumno se ve basado por sus evaluaciones, que poco a poco le van guiando para que pueda alcanzar la meta.
La evaluación no consiste en aprobar o suspender, sino en ayudarte a alcanzar el nivel que necesitas.
http://cursos.cepcastilleja.org/file.php/1/formacion/articulos/evalucentro.pdf
En este documento nos informa de que la evaluación sirve para detectar las dificultades que surgen a lo largo del proceso de aprendizaje del alumno, para valorar los resultados obtenidos, el esfuerzo, replantear el modo de actuación del centro y conocer su situación de partida.
En mi opinión la evaluación es algo muy importante debido a que te marca los aspectos que debes mejorar, el ámbito en el que has fallado y lo que debes hacer para mejorar. Bien es cierto que, todo el proceso del alumno se ve basado por sus evaluaciones, que poco a poco le van guiando para que pueda alcanzar la meta.
La evaluación no consiste en aprobar o suspender, sino en ayudarte a alcanzar el nivel que necesitas.
miércoles, 31 de agosto de 2011
Organización de la escuela.
He encontrado este documento que habla de las actividades extraescolares:
- Promover el sentimiento positivo de pertenencia al centro o lugar donde realiza las actividades.
- Conseguir que el niño adquiera mayor autonomía y responsabilidad en la organización de su tiempo libre.
- Desarrollar su autoestima.
- Mejorar las relaciones con otros niños y las habilidades sociales.
- Favorecer la sensibilidad, curiosidad y creatividad del niño.
- Ampliar las vivencias del niño permitiendo que tenga nuevas experiencias en otros ambientes no formales.
Actualmente, la mayoría de los colegios ofrecen este tipo de actividades que suelen desarrollarse al mediodía, o por la tarde una vez finalizadas las clases lectivas. También existen centros dedicados especialmente a ello.
Contar con la opinión favorable del niño es imprescindible para que se sienta motivado y no lo vea como una obligación más.
Cómo elegir una actividad extraescolar para el niño
En la elección, es fundamental que los padres se cuestionen los motivos que les llevan a escoger una u otra opción. Éstas deberían ser pactadas con el niño de acuerdo a sus intereses pero también a lo que los padres consideran de mayor beneficio para cada niño en particular, teniendo en cuenta su carácter, edad, capacidades y dificultades. Por ejemplo: las clases de música pueden potenciar su imaginación, el deporte mejorará su sentido motriz y la pintura le ayudará a plasmar y recrear sus vivencias, anhelos y sentimientos..
Asimismo, es importante tener en cuenta el tiempo de dedicación ya que no es favorable sobrecargar al niño con actividades. Un niño no está preparado para soportar una jornada de adulto. Lo adecuado sería que las actividades extraescolares no superaran las seis horas semanales a partir de los siete-ocho años, al igual que no realizar más de una actividad al día y permitirle tiempo libre para llevar a cabo sus actividades académicas, y jugar libremente en casa.
Respecto al documento que acabo de incorporar me gustaría destacar la importancia de las actividades de las que habla, me parecen unas actividades muy importantes para el desarrollo del niño ya que tienen numerosas ventajas para él y le ayudan a seguir formándose, tanto académicamente, como físicamente.
Se habla de que actualmente el colegio da la oportunidad de realizar estas actividades en el centro, cosa que veo mas positiva porque las realizarán con sus compañeros y esto les ayudará a estrechar lazos y a desarrollar la amistad.
Junto con los padres los niños podrán elegir la actividad que más les guste, y así tendrán un momento de ocio que al mismo tiempo les eduque. Sin embargo, el artículo dice que no es bueno sobrecargar al niño con actividades, cosa que veo totalmente acertada debido a que es mucha presión para el niño estar todo el día ocupado haciendo cosas, necesitan tiempo para las tareas del aula, el ocio en casa y el descanso.
El siguiente artículo que añadiré habla de los rincones en educación infantil.
http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=43
Me parece un método muy bueno para la educación de los niños, debido a que aparte de utilizar todo el espacio del aula, consigues que los niños utilicen todo tipo de material y de muchas formas diferentes, aprenden de varios temas a la vez mientras que fomentan el ocio.
Les ayuda a crear un hábito de trabajo, y esto les ayudará en un futuro. Al haber rincones movibles el niño aprenderá a lo largo de todo el año, se centrará en los conocimientos y obtendrá un mayor aprendizaje.
http://www.youtube.com/watch?v=FHlOsCSwrNA
Las actividades extraescolares se han convertido en un complemento de la jornada escolar de muchos niños y adolescentes, y en un desahogo para los padres con una agenda laboral demasiado apretada.
Las actividades extraescolares son útiles en la medida en que favorecen el desarrollo personal del niño y en que representan una experiencia lúdica y divertida. Su objetivo es que sean espacio dedicado al esparcimiento complementario a las clases convencionales.
Algunas de sus ventajas son:Las actividades extraescolares son útiles en la medida en que favorecen el desarrollo personal del niño y en que representan una experiencia lúdica y divertida. Su objetivo es que sean espacio dedicado al esparcimiento complementario a las clases convencionales.
- Promover el sentimiento positivo de pertenencia al centro o lugar donde realiza las actividades.
- Conseguir que el niño adquiera mayor autonomía y responsabilidad en la organización de su tiempo libre.
- Desarrollar su autoestima.
- Mejorar las relaciones con otros niños y las habilidades sociales.
- Favorecer la sensibilidad, curiosidad y creatividad del niño.
- Ampliar las vivencias del niño permitiendo que tenga nuevas experiencias en otros ambientes no formales.
Actualmente, la mayoría de los colegios ofrecen este tipo de actividades que suelen desarrollarse al mediodía, o por la tarde una vez finalizadas las clases lectivas. También existen centros dedicados especialmente a ello.
Contar con la opinión favorable del niño es imprescindible para que se sienta motivado y no lo vea como una obligación más.
Cómo elegir una actividad extraescolar para el niño
En la elección, es fundamental que los padres se cuestionen los motivos que les llevan a escoger una u otra opción. Éstas deberían ser pactadas con el niño de acuerdo a sus intereses pero también a lo que los padres consideran de mayor beneficio para cada niño en particular, teniendo en cuenta su carácter, edad, capacidades y dificultades. Por ejemplo: las clases de música pueden potenciar su imaginación, el deporte mejorará su sentido motriz y la pintura le ayudará a plasmar y recrear sus vivencias, anhelos y sentimientos..
Asimismo, es importante tener en cuenta el tiempo de dedicación ya que no es favorable sobrecargar al niño con actividades. Un niño no está preparado para soportar una jornada de adulto. Lo adecuado sería que las actividades extraescolares no superaran las seis horas semanales a partir de los siete-ocho años, al igual que no realizar más de una actividad al día y permitirle tiempo libre para llevar a cabo sus actividades académicas, y jugar libremente en casa.
Respecto al documento que acabo de incorporar me gustaría destacar la importancia de las actividades de las que habla, me parecen unas actividades muy importantes para el desarrollo del niño ya que tienen numerosas ventajas para él y le ayudan a seguir formándose, tanto académicamente, como físicamente.
Se habla de que actualmente el colegio da la oportunidad de realizar estas actividades en el centro, cosa que veo mas positiva porque las realizarán con sus compañeros y esto les ayudará a estrechar lazos y a desarrollar la amistad.
Junto con los padres los niños podrán elegir la actividad que más les guste, y así tendrán un momento de ocio que al mismo tiempo les eduque. Sin embargo, el artículo dice que no es bueno sobrecargar al niño con actividades, cosa que veo totalmente acertada debido a que es mucha presión para el niño estar todo el día ocupado haciendo cosas, necesitan tiempo para las tareas del aula, el ocio en casa y el descanso.
El siguiente artículo que añadiré habla de los rincones en educación infantil.
Los rincones en educación infantil son un recurso muy utilizados en las aulas de 3, 4 y 5 años.
En el primer momento que el alumnado entra en el centro escolar los rincones son unos recursos muy amplios. En esta primera etapa los rincones forman la gran parte del tiempo incluyendo en él las fichas determinadas, que se han de hacer de forma aleatoria en un determinado espacio de tiempo.
En el segundo curso, también se tienen en cuenta los rincones pero con menos espacio de tiempo, ya que se usa mas como material didáctico que como en juego en sí propiamente dicho.
Las niñas y los niños son, por naturaleza, grandes exploradores. Siempre cuestionan cuanto ven a su alrededor y no dudan en rastrear las respuestas en todos los espacios. Por ello es tan importante tanto para la autonomía personal de nuestro alumnado como para la relación interpersonal entre sus iguales y entre los maestros y maestras.
Por esto mismo que hemos mencionado anteriormente son muy importantes los rincones en educación infantil.
Esta actividad, en principio lúdica, ayuda a la creación de esquemas mentales y hábitos de trabajo.
Cuando estas inquietudes se ven acompañadas por un trabajo planificado junto a otros niños y niñas, se produce una hermosa experiencia de conocimiento.
Ya que les podemos mostrar a nuestro alumnado diferentes tipos de rincones, con diferentes características, que cada uno va a tener unos objetivos que nuestro alumnado tiene que interiorizar mediante las diferentes tipos de actividades que allí puede encontrar.
Hay algunos rincones que estarán fijos y que tendrán siempre las mismas características a lo largo del curso escolar, mientras que otros rincones serán móviles, es decir, cambiaran según el temario que estemos dando o según el tiempo o necesidades que nos muestre nuestro alumnado. Al trabajar los rincones de forma “rincón móvil” es un recurso didáctico más para aumentar los conocimientos de un tema determinado y nos llevara a encauzar el tema para que los niños y las niñas lo interioricen mejor.
Hay rincones que se repiten en varias aulas y en diferentes niveles educativos y otros que son para niveles determinados y particulares.
Por ejemplo, hablamos en este caso del rincón de casita, es un recurso muy habitual en las aulas de educación infantil, ya que aborda diferentes temas y hace que el niño y la niña estén familiarizados con dicho rincón.
Los objetivos de dicho rincón serán desarrollar la curiosidad, la apertura y la duda como base del conocimiento, desarrollar el gusto por conocer y el placer por descubrir y encontrar, valorar las aportaciones y transformaciones del mundo que les rodea, respetar el pensamiento ajeno y valorar el intercambio de ideas entre otros.
Nos muestran el respeto entre iguales y poder trabajar de forma cooperativa.
Es un rincón en el que, por la cercanía a él, el niño y la niña pueden tener una opinión sobre los materiales que podrían encontrarse y mencionar aquellos que ven que falta.
El trabajo en el rincón lo podrán trasladas a su vida cotidiana fuera del centro escolar, es decir, cuando estén en sus casas los niños y niñas sabrán las cosas que pueden hacer y las que no. Sabrán que tienen que ayudar en casa a las mamas y los papas, ya que la casa en sí es como el rincón de casita y para llevarla a cabo hay que haber una colaboración entre los niños y niñas y mamas y papas.
Los alumnos jugando en dicho rincón aprenderán también las cosas u objetos que pueden y no pueden utilizar debido a que pueden ser peligrosos o dañinos para su edad. Es decir, no pueden tocar los enchufes, acercarse al gas, coger o abrir un mueble que tenga las medicinas o productos de limpieza, etc.
De esta manera tanto las familias como la escuela mostrara al alumnado todas las funciones que se pueden desempeñar en una casa y las tareas que pueden realizar los alumnos y los que no.
En definitiva, los rincones muestran tambien todos los aspectos de la vida que los alumnos pueden hacer y los que no, porque aunque en este articulo ponemos como ejemplo el rincón de casita, hay muchos otros rincones que tambien nos pueden evocar o puede evocar a nuestro alumnado a situaciones del mundo que le rodea.
Me parece un método muy bueno para la educación de los niños, debido a que aparte de utilizar todo el espacio del aula, consigues que los niños utilicen todo tipo de material y de muchas formas diferentes, aprenden de varios temas a la vez mientras que fomentan el ocio.
Les ayuda a crear un hábito de trabajo, y esto les ayudará en un futuro. Al haber rincones movibles el niño aprenderá a lo largo de todo el año, se centrará en los conocimientos y obtendrá un mayor aprendizaje.
http://www.youtube.com/watch?v=FHlOsCSwrNA
Objetivos generales del centro en la Organización.
Se me pide que exprese mi opinión acerca de si los objetivos generales de un centro influyen en su organización. Yo creo que está claro que sí porque, principalmente, para llevarlos a cabo es necesario que exista una organización.
Los objetivos influyen en el horario, influyen en los contenidos que se imparten… Digamos que todo se realiza a partir de los objetivos, es decir, son determinantes para el buen funcionamiento del centro.
Y, por último, he realizado un pequeño mapa conceptual de los principales documentos que dan vida a un centro escolar.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)